PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING “BERBURU UBUR–UBUR” TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Kata Kunci:
Pembelajaran Berbasis Game, Kemampuan Pemecahan Masalah MatematikaAbstrak
Penelitian ini dilatar belakangi bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa masih rendah dan siswa merasa pembelajaran matematika kurang menarik dan membosankan. Hal ini perlu diatasi dengan model pembelajaran yang tepat, yaitu dengan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Metodologi penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi – eksperimen (eksperimen semu). Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tambangan, dengan jumlah sampel 26 siswa kelompok eksperimen dan 25 siswa kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes. Pengujian validitas instrument dengan menggunakan rumus masing-masing yang dibantu dengan Microsof Excel. Serta uji t-test untuk pengujian hipotesis penelitian. Hasi penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis game “berburu ubur-ubur” terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis uji t yang menunjukkan bahwa nilai thitung > ttabel yaitu 2,074 > 2,009 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dari hasil temuan penelitian maka pembelajaran berbasis game layak diterapkan di dalam kelas sebagai salah satu solusi untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di SMA Negeri 1 Tambangan.
ABSTRACK This study was motivated by the fact that students' problem-solving abilities are still low and students feel that mathematics learning is less interesting and boring. This needs to be overcome with the right learning model, namely with a learning model that can improve students' mathematical problem-solving abilities. The research methodology uses quantitative research with a quasi-experimental approach (quasi-experiment). The population of the study was students of class XI of SMA Negeri 1Tambangan, with a sample size of 26 students in the experimental group and 25 students in the control group. Data collection techniques used tests. Testing the validity of the instrument using each formula assisted by Microsoft Excel. As well as a t-test for testing the research hypothesis. The results of the study revealed that there was an influence of the game-based learning model "jellyfish hunting" on students'mathematical problem-solving abilities. This is evidenced by the results of the t-test hypothesis test which showed that the t-count value> t-table, namely 2.074> 2.009, then Ho was rejected and Ha was accepted. From the research findings, game-based learning is feasible to be applied in the classroom as one of the solutions to improve students' mathematical problem-solving abilities at SMA Negeri 1 Tambangan.
Unduhan
Referensi
Matematis Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas Viii Smp Gkpi Padang Bulan. 2(1), 239–250.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas XI SMA Putra Juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Anggraeini,R & Herdiman. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP pada Materi Lingkaran Berbentuk Soal Kontekstual Ditinjau dari Gender. Jurnal Numeracy, Vol 5. No. 1, April 2018.
Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Siswa. Yogyakarta : CV. Budi Utama.
Dewi, N. R., & Ardiansyah, A. S. (2019). Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Penerbit Lakeisha.
Elindra, 2014 “Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dalam Kooperatif TIPE TAI Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Widya YKWI Pekanbaru”
Fatanah, N. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 2528–5564, 547–551.
Fathurrohman, M. 2017. Model-Model Pembelajaran Inovetif. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Harapan, N. J., Karya, L., Ilmiah, T., Ta, D., & Unisba, F. E. (2005). KONTRIBUSI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BANGSA INDONESIA Muhardi. XX(4), 478–492.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yokyakarta : Aswaja Presssindo.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Husna, M., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan Komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-pair-share
Ilmiyana, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA ditinjau dari Tipe Kepribadian Dimensi Myer Briggs Type Indicator (MBTI).
Isrok'atun dan Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Layali, N. K. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. 05(02), 137–144.
Mahdayani, R. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi aritmatika, aljabar, statistika, dan geometri. Jurnal Pendas Mahakam, 1(1), 86-98.
Musri, M. (2019). “Pengaruh Game Online Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Mahasiswa”. In Media Sosial dan Masyarakat Pesisir,(pp. 52-60). Penerbit Deepublish.
Nasehudin, T. S., & Gozali, N. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. CV Pustaka Setia.
Putra, R. A., & Hanggara, A. (2022). Analisis Data Kuantitatif. CV. Jakad Media Publishing
Rachmawati, A., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. JPMI – Jurnal pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 835-842.
Aggolan, R., & Napitupulu, E. E. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Siswa Kelas Viii Smp Gkpi Padang Bulan. 2(1), 239–250.
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas XI SMA Putra Juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153.
Anggraeini,R & Herdiman. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP pada Materi Lingkaran Berbentuk Soal Kontekstual Ditinjau dari Gender. Jurnal Numeracy, Vol 5. No. 1, April 2018.
Darmadi, H. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Siswa. Yogyakarta : CV. Budi Utama.
Dewi, N. R., & Ardiansyah, A. S. (2019). Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Penerbit Lakeisha.
Elindra, 2014 “Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Dalam Kooperatif TIPE TAI Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Widya YKWI Pekanbaru”
Fatanah, N. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 2528–5564, 547–551.
Fathurrohman, M. 2017. Model-Model Pembelajaran Inovetif. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media.
Harapan, N. J., Karya, L., Ilmiah, T., Ta, D., & Unisba, F. E. (2005). KONTRIBUSI PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS BANGSA INDONESIA Muhardi . XX(4), 478–492.
Helmiati. (2012). Model Pembelajaran. Yokyakarta : Aswaja Presssindo.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Husna, M., & Fatimah, S. (2013). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan Komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think-pair-share
Ilmiyana, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA ditinjau dari Tipe Kepribadian Dimensi Myer Briggs Type Indicator (MBTI).
Isrok'atun dan Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Layali, N. K. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. 05(02), 137–144.
Mahdayani, R. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi aritmatika, aljabar, statistika, dan geometri. Jurnal Pendas Mahakam, 1(1), 86-98.
Musri, M. (2019). “Pengaruh Game Online Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Mahasiswa”. In Media Sosial dan Masyarakat Pesisir,(pp. 52-60). Penerbit Deepublish.
Nasehudin, T. S., & Gozali, N. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif. CV Pustaka Setia.
Putra, R. A., & Hanggara, A. (2022). Analisis Data Kuantitatif. CV. Jakad Media Publishing
Rachmawati, A., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. JPMI – Jurnal pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 835-842.
Rahmmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp ditinjau dari resiliensi matematis siswa smp. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202.
Raudho, Z., Handayani, T., & Syutaridho. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Soal Pytagoras. Suska Journal of Mathematics Education, 6(2), 101–110.
Rifkhan. (2023). Pedoman Metodologi Penelitian Data Panel dan Kuisioner. CV. Adanu Abimata.
Sari.Devita ayu. (2017). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DENGAN MODEL CPS DALAM PEMBELALARAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematika, 2579–9444, 245–252.
Sapitri, Y., Utami, C., & Mariyam, M. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended pada materi lingkaran ditinjau dari minat belajar
