Vol 2 No 2 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika

Artikel

• PERBEDAAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DAN DIRECT INSTRUCTION

  Rizki Husnaini, Yahfizham, Eka Khairani Hasibuan

  153-160

  • PDF

• PERBEDAAN PEMBELAJARAN ROLLING QUESTION DAN TAKE AND GIVE TERHADAP BERPIKIR KRITIS

  Roni Hasiholan Gultom, Yahfizham, Eka Khairani Hasibuan

  161-165

  • PDF

• PENGARUH MODEL ARIAS DAN CO-OP-CO-OP TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MASALAH MATEMATIKA

  Sari Fauziyyah, Rahmaini, Fibri Rakhmawati

  167-173

  • PDF

• PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ACCELERATED INSTRUCTION

  Siti Anisa Sitanggang, Neliwati, Ella Andhany

  174-178

  • PDF

• PENGARUH MODEL TSTS DAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS

  Siti Nur Annisyah Dalimunthe, Indra Jaya, Wahyuddin Nur Nasution

  179-185

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN ROPES

  Siti Rahmah, Wahyudin Nur Nasution, Mara Samin Lubis

  186-191

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN REPRSENTASI MATEMATIS PADA MODEL PEMBELAJARAN CTL DAN PBL

  Siti Suhaila Nasution, Fauziah Nasution, Asrul

  192-199

  • PDF

• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN STRATEGI ACTIVE KNOWLEDGE SHARING DAN INKUIRI

  Sucia Ramadani, Yahfizham, Tanti Jumaisyaroh Siregar

  200-205

  • PDF

• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CPS DAN DLPS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

  Syifa Al Fikri Lubis, Nurmawati, Ella Andhany

  206-2011

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DIAJAR DENGAN MODEL PBL DAN SSCS

  Thoibah, Fibri Rakhmawati, Siti Maysarah

  212-216

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CORE DAN PBL

  Vika Safitri, Yahfizham, Reflina

  217-223

  • PDF

• PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN NHT DAN TIME TOKEN TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

  Winda Septiara, Masganti Sitorus, Yahfizham

  224-230

  • PDF

• ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ICARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DI ERA PANDEMI COVID.19

  Suci Rahmadhani, Amiruddin Siahaan, Indra Jaya

  239-245

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DAN MAKE A MATCH

  Saleh Avif Koto, Ella Andhany, Mesiono

  231-238

  • PDF

• PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING LEARNING

  Windi Rezeki Indah, Riri Syafitri Lubis, Tanti Jumaisyaroh Siregar

  246-251

  • PDF

• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN RECIPROCAL TEACHING DAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION

  Siska Widia Kusumah, Yahfizham, Tanti Jumaisyaroh Siregar

  252-257

  • PDF

• PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS VIDEOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

  Puri Anjani, Rusydi Ananda, Eka Khairani Hasibuan

  258-264

  • PDF

• PENGARUH METODE ROTATING TRIO EXCHANGE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

  Asriani Puspita Dewi, Asrul, Ella Andhany

  265-269

  • PDF

• PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROLE PLAYING DAN PAIR CHECK

  Fitri Hariani Siregar, Asrul, Eka Khairani

  270-274

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN REPRESENTASI DAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS MODEL PEMBELAJARAN CMP DAN PBL

  Mhd Dwiki Pamungkas, Sajaratud Dur, Siti Maysarah

  275-279

  • PDF