PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MODEL RECIPROCAL TEACHING, STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan model Reciprocal Teaching dan Student Facilitator and Explaining di SMPN 14 Medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 14 Medan yang dilakukan dengan teknik random sampling. Analisis data temuan ini menunjukkan :1). Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diajar dengan model Reciprocal Teaching dan Student Facilitator and Explaining dengan t_hitung=2,783 dan t_tabel=2,018 atau t_hitung>t_tabel. 2). Terdapat Perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar model Reciprocal Teaching dan Student Facilitator and Explaining dengan t_hitung=2,276 dan t_tabel=2,018 atau t_hitung>t_tabel.

ABSTRACT This study aims to determine differences in student mathematical creative thinking abilities taught by Reciprocal Teaching and Student Facilitator and Explaining models at SMPN 14 Medan. This research is a quantitative research, with a quasi experimental research type. The population is all student of class VII SMPN 14 Medan which was carried out by random sampling technique. Analysis of the findings f this data shows ; 1). There are differences in the creative thinking abilities of student who are taught by the reciprocal teaching and student facilitator and explaining models with t_count=2,783 and t_table=2,018 or t_count >t_table. 2). There are differences in the mathematical problem solving abilities of students taught by reciprocal teaching and studeng facilitator and explaining models with t _count=2,276 and t_table=2,018 or t_count >t_table.