Vol 2 No 1 (2022): Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika

Artikel

• PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ADVANCE ORGANIZER DI KELAS X SMA DARUSSALAM

  Aulia Turrizqiya, Yahfizham, Riri Syafitri Lubis

  1-9

  • PDF

• PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TFL DAN NHT

  Azra Anggraini, Wahyudin Nur Nasution, Mara Samin Lubis

  10-16

  • PDF

• PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL RECIPROCAL TEACHING DAN PROBING PROMPTING

  Dewi Lestari Sinaga, Yahfizham, Tanti Jumaisyaroh Siregar

  17-24

  • PDF

• PERBEDAAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF

  Dyajeng Bagus Dwi Utari, Asrul, Ella Andhany

  25-33

  • PDF

• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TGT DAN TTW TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA

  Fadilatus Sahraini Siregar, Neliwati, Riri Syafitri Lubis

  34-40

  • PDF

• PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN STAD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI MATEMATIS

  Fitri Handayani, Fibri Rakhmawati, Yahfizham

  41-45

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN REPRESENTASI KOMUNIKASI DAN MATEMATIS MODEL TTW DAN TAI

  Indah Lestari, Indra Jaya, Isran Rasyid Karo-Karo

  46-54

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MENGGUNAKAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION DAN SNOWBALL THROWING

  Khairun Niswah Sitorus, Amiruddin Siahaan, Mara Samin Lubis

  55-61

  • PDF

• PENGARUH PENERAPAN HYBRID LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH

  Khairunnisa Qawy Siregar, Syaukani, Asrul

  62-69

  • PDF

• ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA YANG MEMILIKI GAYA BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL OLIMPIADE

  Khofifa Romaito Siregar, Rustam, Siti Maysarah

  70-76

  • PDF

• PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL ELICAITING ACTIVITIES TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

  Lara Febria Sari, Neliwati, Tanti Jumaisyaroh Siregar

  77-87

  • PDF

• PERBEDAAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MODEL JIGSAW DAN TPS PADA MATERI PERSAMAAN LINEAR

  M Agung Pradana, Didik Santoso, Riri Syafitri Lubis

  88-92

  • PDF

• PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

  Masriah Nasution, Neliwati, Fibri Rakhmawati

  93-97

  • PDF

• PEMBELAJARARAN MEANS END ANALYSIS DAN MISSOURI MATHMATICS PROJECT TERHADAP PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KRITIS

  Meutia Silvi, Syarbaini Saleh, Reflina

  98-105

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN RECIPROCAL TEACHING

  Miftahul wilda Lubis, Tanti Jumaisyaroh, Yahfizham

  106-114

  • PDF

• PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KREATIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ICM DAN HYPNOTEACHING

  Misbah Batubara, Fibri Rakhmawati, Yahfizham

  115-119

  • PDF

• PERBEDAAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN TPS DAN JIGSAW

  Muhammad Husen Ritonga, Fibri Rakhmawati, Eka Khairani Hasibuan

  120-125

  • PDF

• PERBEDAAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DAN PEER TEACHING TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

  Nikmah Ainiah, Syarbaini Saleh, Tanti Jumaisyaroh

  126-133

  • PDF

• PERBEDAAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN TIPE NHT

  Rafiqah Yusra Lubis, Amiruddin Siahaan, Ella Andhany

  134-143

  • PDF

• PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN BERPIKIR KREATIF DENGAN MODEL RME DAN PROBLEM SOLVING

  Maisyaroh, Isran Rasyid Karo-karo, Indra Jaya

  144-152

  • PDF