PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL

Abstrak

Kesulitan guru dalam memilih media yang diterapkan pada pembelajaran berorientasi higher order thinking skills (hots) pada mata pelajaran matematika untuk memenuhi tuntutan kurikulum 2013, sehingga dilakukan penelitian ini untuk melihat pengembangan media yang cocok digunakan dalam pembelajaran berorientasi hots. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat poses pembuatan media pembelajaran, mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan (research and deveploment) menggunakan model pengembangan 4-D yang dimodifikasi menjadi 3-D. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-3 SMPN 1 Tanjung Balai Asahan berjumlah sebanyak 30 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kevalidan dari media pembelajaran sebesar 0,90 dengan kategori tinggi. Untuk tingkat kepraktisan dari media pembelajaran berdasarkan angket respon guru sebesar 4,68 dengan kategori sangat baik dan angket respon peserta didik matematika sebesar 4,43 dengan kategori sangat baik. Tingkat keefektifan dari media pembelajaran berdasarkan hasil perhitungan N-Gain yaitu 68% menyatakan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan cukup efektif dalam kegiatan pembelajaran.

ABSTARCT       The teacher's difficulty in choosing media that is applied to higher order thinking skills (hots) oriented learning in mathematics to meet the demands of the 2013 curriculum, so this research was conducted to see the development of media that is suitable for use in hotsoriented learning. The purpose of this research is to look at the process of making learning media, to know the level of validity, practicality and effectiveness of learning media. The
research method used is a research and development model using a 4-D development model modified to 3-D. The subjects in this study were students in class VII-3 at SMPN 1 Tanjung Balai Asahan totaling 30 students. The results of this study indicate that the validity level of the learning media is 0.90 in the high category. For the practicality level of learning media
based on the teacher's response questionnaire, it was 4.68 in the very good category and the mathematics student response questionnaire was 4.43 in the very good category. The level of effectiveness of the learning media based on the results of the N-Gain calculation, namely 68%, states that the learning media developed is quite effective in learning activities.