PERBEDAAN STRATEGI AKS DAN TQ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan strategi active learning tipe Active Knowledge Sharing dan Team Quiz terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasinya seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 98 siswa, sedangkan sampelnya 30 siswa kelas ekperimen A dan 30 siswa kelas eksperimen B. Instrumen tes yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, masing-masing terdiri dari 5 soal yang berbentuk uraian soal. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan strategi active learning tipe Active Knowledge Sharing dan Team Quiz terhadap kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah matematis yang dapat dilihat dari Fhitung = 20.5736 dan Ftabel = 3.923 pada taraf (α=0,05) dengan rata-rata nilai tertinggi 80.417 yang diperoleh kelas yang diajar dengan strategi active learning tipe Active Knowledge Sharing.

ABSTRACT        This study aims to determine the differences in active learning strategies of Active Knowledge Sharing and Team Quiz types on the ability to understand concepts and solve mathematical problems of class XI students. This research uses quantitative research methods with experimental research types. The population is all students of class XI, totaling 98 students, while the sample is 30 students of experimental class A and 30 students of experimental class B. The test instruments used were a test of student’s ability to understand concepts and a test of students’ mathematical problem solving abilities, each ferdin and 5 questions in the form of a description of the problem. Based on the results of the study, it showed that there were differences in active learning strategies of the Active Knowledge Sharing and Team Quiz types on the ability to understand concepts and solve mathematical problems which can be seen from Fhitung = 20.5736 and    Ftabel = 3.923 at level (α=0,05) with the highest average value of 80.417 obtained by classes taught with an Active Knowledge Sharing type of active learning strategy.