PERBEDAAN KPKM PASA MEDIA PEMBELAJARAN QUIPPER SCHOOL DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran Quipper School dan dengan yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Metode penelilitan ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Muhammadiyah 8 Kisaran. Sampel pada penelitian ini terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X-3 sebagai kelas eksperimen dengan siswa berjumlah 36 siswa yang akan diterapkan media pembelajaran Quipper School dan kelas X-4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 36 siswa dan akan diterapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Analisis
data yang digunakan adalah uji-t. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat perbedaan antara penggunaan media pembelajaran Quipper School dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak di kelas X. Hasil perbedaan didukung dengan diperoleh T hitung > T table yaitu 5,96 > 1,67 yang berarti terdapat perbedaan pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa antara yang menggunakan media pembelajaran Quipper School dengan yang menggunakan pembelajaran konvensional.

ABSTRACT           This study aims to determine differences in the ability to understand mathematical concepts of students who are taught using Quipper School learning media and those who are taught using conventional learning. This research method is a quantitative research with a quasi-experimental research type. The research population was all students of class X SMA Muhammadiyah 8 Kisaran. The sample in this study consisted of 2 classes, namely class X-3 as an experimental class with a total of 36 students who would be applied to Quipper School learning media and class X-4 as a control class with a total of 36 students and would be applied to conventional learning. The sampling technique is random sampling. Analysis the data used is the t-test. The results of the study revealed that there were differences between the use of Quipper School learning media and conventional learning on the ability to understand students' mathematical concepts in terms of absolute value equations and inequalities in class X. The results of the differences were supported by obtaining T count > T table, namely 5.96 > 1.67 which means there is a difference in the ability to understand students' mathematical concepts between those who use Quipper School learning media and those who use conventional learning.