PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DAN ROTATING TRIO EXCHANGE
Kata Kunci:
Kemampuan Berpikir Kritis, Model Flipped Classroom, Model Rotating Trio Exchange.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Flipped Classroom dan model pembelajaran Rotating Trio Exchange. Analisis data dilakukan dengan analisis uji-t. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa dengan membandingkan thitung dan ttabel maka diperoleh T hitung >T tabel yaitu 4,234 > 1,997 pada taraf α = 0,05 yang berarti ada perbedaan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang diajar dengan kedua model pembelajaran tersebut maka dari itu Ho ditolak dan Ha diterima.
ABSTRACT This study aims to determine differences in student’s mathematical critical thinking skills who are taught using the Flipped Classroom learning model and the Rotating Trio Exchange learning model. Data analysis was performed by t-tes analysis. The results of these findings indicate that by comparing t-count > t-table is obtained, namely 4.234 > 1.997 at the level α = 0.05, which means that there is a significant difference in the mathematical critical thinking abilities of students who are taught with the two learning models, therefore Ho is rejected and Ha accepted.
Unduhan
Referensi
Alfina, N. S., Harahap, M. S., & Elidra, R. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Di Sma Negeri 1 Angkola Barat. Jurnal MathEdu. 4(1). 97–106.
Paskalia Yasinta, Etriana Meirista, & Abdul Rahman Taufik. (2020). Studi Literatur: Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). ASIMTOT : Jurnal KependidikanMatematika. 2(2). 129–138.
Rohani, R., Ahmad, M., Lubis, I. S., & Nasution, D. P. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 11(1). 504. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4408
Sinaga, R. S. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA ( SUATU TINJAUAN PUSTAKA ). 8(1). 14–18.
Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana. (2019). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 121–130. https://ejournal.upi.edu/index.php/penailmiah/article/view/2940
Zulkarnain, I., & Djamilah, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair and Share terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. 3(1).
