PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DAN SUPERITEM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Treffinger dan Supertiem pada siswa kelas VIII SMP Cerdas Murni Tembung T.A 2021/2022. Metodologi penelitian menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan kelas VIII-1 dan VIII-2. Teknik pengambilan sampel Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan soal berbentuk uraian, analisis data dilakukan dengan menggunakan uji Independent Sampel T-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Hasil post-test kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model pembelajaran Treffinger dikategorikan baik dengan perolehan skor mean sebesar 74,70, standar deviasi 7,8965, varians 62,3552, skor terbesar 93 dan terkecil 64. 2) Hasil post-test kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Superitem dikategorikan cukup baik dengan perolehan mean sebesar 68,89, standar deviasi 9,8775, varians 97,5641, skor terbesar 91 dan skor terkecil 56. 3) t_hitung>t_tabel maka H_0 ditolak dan H_a diterima yaitu (2,464 > 2,009).

ABSTRACT        This study aims to determine differences in students critical thingking skills using the Treffinger and Superitem learning models In the Eight students of Grade Cerdas Murni Tembung Academic Year 2021-2022. This research methodology uses a quantitative research, with the type of experimental research. The samples used are class the eight grade one and eight grade two. The sampling technique Cluster Random Sampling. Data collection technique using questions in the form of descriptions, data analysis was carried out using the Independet Sample T-Test. The results of this study indicate that: 1) the results of the post-test of the students critical thingking skills using the Treffinger learning models are categorized as good with an average acquisition of 74,70, standard deviation of 7,8965, variance 62,3552, the largest score of 93 and the smallest score of 64; 2) the results of the post-test ability students critical thingking using the Superitem learning model is categorized as good enough with the mean acquisition of 68,89, standard deviation of 9,8775, variance 97,5641, the largest score of 91, and the smallest score of 56, and 3) the results of critical thingking skills using the Treffinger learning model are better than using the learning model Superitem. Where t_hitung>t_tabel , H_0 is rejected and H_a isaccepted (2,464 > 2,009).