PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS YANG DIAJAR DENGAN PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING DAN LC

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di kelas X MAS Al-Washliyah 29 Binjai, 2) Kemampuan Penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Learning Cycle pada materi Sistem Persamaan Linear Dua variabel di kelas X MAS Al-Washliyah 29 Binjai, 3) Perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching dan Learning Cycle pada materi Sitem Persamaan Linear Dua Variabel di kelas X MAS Al-Washliyah 29 Binjai. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAS Al-Washliyah 29 Binjai. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X-IPA 1 dan X-IPA 2, kelas X-IPA 1 sebagai kelas yang diajar dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching dan kelas X-IPA 2 sebagai kelas yang diajar dengan model pembelajaran Learning Cycle. Data diperoleh dari hasil tes awal dan tes akhir dengan masing-masing terdiri dari 5 butir soal tes kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Reciprocal Teaching dan Learning Cycle pada materi sistem persamaan linear dua variabel di kelas X MAS Al-Washliyah 29 Binjai.

ABSTRACK            This study aims to determine: 1) The Mathematical reasoning ability of student who are taught using the Reciprocal Teaching learning model on the material of a two-variable linear equation system in class X MAS Al- Washliyah 29 Binjai, 2) The Mathematical reasoning ability of student who are taught using the Learning Cycle learning model on the material of a two-variable linear equation system in class X MAS Al- Washliyah 29 Binjai, 3) The differences mathematical reasoning abilities of student who are taught using the Reciprocal Teaching learning model on the material of a two-variable linear equation system in class X MAS Al- Washliyah 29 Binjai. This type of research is a quasi-experimental. The population in this study were all students of class X-IPA 1 and class X-IPA 2, class X-IPA 1 as a class taught using the Reciprocal Teaching learning model and class X-IPA 2 as a class taught using a Learning Cycle learning model. The data were obtained from the results of the initial and final tests with each consisting of 5 items to test students’ mathematical reasoning abilities. Based on the results of data analysis and discussion, it was cocluded that there were differences in students’ mathematical reasoning abilities taught by the Reciprocal Teaching and Learning Cycle learning models on the material of a two-variable linear equation system in class X MAS Al-Washliyah 29 Binjai.