PENGARUH PENGGUNAAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK
Kata Kunci:
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Etnomatematika, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik akibat kurangnya inovasi pembelajaran dan pemanfaatan media yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Salah satu solusi yang ditawarkan adalah penggunaan LKPD berbasis etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKPD berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas VIII MTs YP. Raudhatul Akmal. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe two group pretest-posttest control group. Sampel penelitian berjumlah 66 peserta didik yang terdiri dari 35 kelas eksperimen dan 31 kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes essay pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelas eksperimen, dengan nilai rata-rata meningkat dari 44,6 menjadi 84,6. Uji hipotesis menunjukkan bahwa t_hitung (18,152) lebih besar dari t_tabel (1,998), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD berbasis etnomatematika berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik.
ABSTRACT This study was motivated by the low mathematical problem-solving skills of students due to a lack of innovative teaching methods and the use of media relevant to daily life. One solution proposed is the use of ethnomathematics-based worksheets. This study aims to determine the effect of using ethnomathematics-based worksheets on the mathematical problem-solving skills of eighth-grade students at MTs YP. Raudhatul Akmal. The method used is quantitative with a two-group pretest-posttest quasi-experimental design with a control group. The research sample consisted of 66 students, comprising 35 in the experimental class and 31 in the control class. The research instruments consisted of essay tests for the pretest and posttest. The results showed an improvement in mathematical problem-solving skills in the experimental class, with the average score increasing from 44.6 to 84.6. Hypothesis testing revealed that the calculated t-value (18.152) was greater than the critical t-value (1.998), leading to the rejection of H₀ and the acceptance of H₁. Thus, it can be concluded that the use of ethnomathematics-based worksheets has a significant effect on improving students’ mathematical problem solving skills.
Unduhan
Referensi
Adriantoni, S. (2016). Kurikulum dan pembelajaran. PT Rajagrafindo.
Agasi, G. R., & Wahyuono, Y. D. (2020). Kajian Etnomatematika: Studi Kasus Penggunaan Bahasa Lokal untuk Penyajian dan Penyelesaian Masalah Lokal Matematika. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7.
Agustina, L. (2020). Pengaruh Penggunaan Lembar kerja Siswa (LKS) Berbantu Etnomatematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. PETAKA (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran), 7.
Aisyah, A. N., Syachruroji, A., & Hendracipta, N. (2021). Pengembangan LKPD Berbantu Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar. JPD : Jurnal Pendidikan Dasar, 2, 28–34.
Ali, M., & Asrosri, M. (2014). Metodologi & Aplikasi Riset Pendidikan (Cet. 1). Bumu Aksara.
Al-Quran Kementerian Agama RI. (2015). Alquran dan Terjemahannya. Bulan Bintang.
Aminullah, A., Witilar, H., Misna, M., & Elihami, E. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbantu Kearifan Lokal Budaya Masserempulu Tema Keragaman Negeriku di Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3, 25–30.
Ardiana, L., Baidowi, & Lu’luilmaknun, U. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Kelas Siswa Kelas VIII. Mandalika Mathematics And Education Journal.
Arief, K. A., Saragih, R. M. B., & Harahap, Y. N. (2024). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Matematika (LKPD) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi-Numerasi. Journal Numeracy : Jurnal Pendidikan Matematika.
Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru (1 ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Aryani, F., & Hiltrimartin, C. (2020). Pengembangan LKPD Untuk Metode Penemuan Terbimbing Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII Di SMP Negeri 18 Palembang. Jurnal Pendidikan Matematika, 5, 129–143. https://doi.org/10.22342/jpm.5.2.578
Asmi, N. A., & Mulyatna, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan Matematika, 5.
Cahya, N., & Siregar, B. H. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis PBL Bernuansa Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika.
Clark, L. A., & Watson, D. (1995). Constructing Validity: Basic Issues in Objective Scale Development. Psychological Assessment, 7, 309–319. https://doi.org/10.1037/1040-3590.7.3.309
D’Ambrosio. (2006). Ethnomathematics And Its Places In The History And Pedagogy Of Mathematics, For Learning Of Mathematics.
Destareiza, F. E., Nuryadi, N., & Supriyanti, S. (2024). Pengaruh LKPD Berbantu Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8.
George, P. (1957). How to Solve It: A New Aspect of Mathematics Method (2nd Ed). Princeton University Press.
Gunantara, G., Suarjana, I. M., & Riastini, P. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal: Mimbar PGSD Undiksha, 2. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2058
Haji, S. (2020). Masalah-Masalah dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Saat Ini dan Penyelesaiannya. Makalah seminar nasional.
Haryoko, sapto, & Jaya, H. (2022). Pengembangan Media Bahan Ajar Pada Mata Kuliah Pengantar Pendidikan Kejuruan. Jurnal Mekom (Media Komunikasi Pendidikan Kejuruan), 4.
Haynes, S. N., Richard, D. C. S., & Kubany, E. S. (1995). Content validity in psychological assessment: A functional approach to concepts and methods. Psychological Assessment, 7, 238–247. https://doi.org/10.1037/1040-3590.7.3.238
Ivana, M., Saryantono, B., & Rahmawati, F. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika Dengan Motif Tapis Lampung Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas VII SMP Negri 20 Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika.
Kemendikbud. (2016). Silabus mata pelajaran Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah: Mata pelajaran matematika. Kemendikbud.
Kemendikbud. (2017). Konsep dan pedoman penguatan pendidikan karakter tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah pertama. Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan, Kemendikbud.
Latif, N. S. (2022). Upaya meningkatkan literasi matematika siswa melalui LKPD etnomatematika berbantu PBL. Journal of Indonesian Teachers for Social Science and Humanities, 1, 1–11.
Margono, M. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan (9 ed.). Rineka Cipta.
Nasution, C. D. A., & Bahri, S. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika Jajanan Pasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4. https://doi.org/10.47650/elips.v4i2.948
Nasution, C. D. A., Nasution, A., Zahari, C. L., Muslim, U., Al, N., & Medan, W. (2023). Aktivitas Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning). Jurnal Matematika dan Sains, 6, 61–68.
Norhaliza, N., Nurmeidina, R., & Djamilah, S. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Banjar: Materi Segiempat dan Segitiga. Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education, 5, 105–118. https://doi.org/10.36269/hjrme.v5i2.980
Novalia, & Syazali, M. (2014). Olah Data Penelitian Pendidikan. AURA.
Paramartha, I. G. L., Suharta, I. G. P., & Parwati, N. N. (2020). Penerapan Lembar Kerja Siswa (LKS) Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Membangun Karakter Positif Siswa. Journal for Lesson and Learning Studies, 3, 30–40. https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24249
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Kencana Prenadamedia Group.
Prianto & Harnoko. (2008). Perangkat Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional.
Rambe, A. Y. F., & Afri, L. D. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal materi barisan dan deret. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9, 175–187. https://doi.org/10.30821/axiom.v9i2.8069
Razali, N. M., & Wah, Y. B. (2011). Power comparisons of Shapiro-Wilk, Kolmogorov-Smirnov, Liliefors and Anderson-Darling tests. Journal of Statistical Modeling and Analytics, 2(1), 21–33.
Rosa, M., & Orey, D. C. (2021). Ethnomathematics: The cultural aspects of mathematics. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 4, 32–54.
Salji, N. (2023). Pengaruh lembar kerja peserta didik berbantu etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Shihab, M. Q. (2022). Tafsir al-Mishbah: Pesan, kesan, dan keserasian al-Qur’an. Lentera Hati.
Sudijono, A. (2015). Pengantar evaluasi pendidikan (9 ed.). RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suhartini, & Martyanti, A. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran geometri berbasis etnomatematika. Jurnal Gantang, 2, 105–111. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.198
Sujana, N. (2002). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada Media Group.
Sutrisno, H. (1986). Metodologi research (1,2). Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.
Suwarsono. (2015). Modul perkuliahan landasan pendidikan matematika: Etnomatematika (Ethnomathematics). Universitas Sanata Dharma.
