PENGARUH MODEL PBL DAN GDL TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.1089/relevan.v2i5.624Kata Kunci:
Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Model Pembelajaran PBL, Model Pembelajaran GDLAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar dan motivasi belajar matematika siswa yang diajar dengan model PBL dan GDL kelas X SMA Cerdas Murni Tembung.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Analisis data yang dilakukan dengan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan pada model PBL terhadap hasil belajar siswa; 2) Terdapat pengaruh yang signifikan pada model PBL terhadap motivasi belajar siswa; 3) Terdapat pengaruh yang signifikan pada model GDL terhadap hasil belajar siswa; dan 4) Terdapat pengaruh yang signifikan pada model GDl terhadap motivasi belajar siswa.
ABSTRACK This study aims to determine the effect of learning outcomes and mathematics learning motivation of students who are taught with PBL and GDL models in class X SMA Cerdas Murni Tembung. This research is a qunatitative research with a quasi experimental type. Data analysis was carried out by using the Paired Sample T-Test. The results of this study indicate: 1) There is a significant effect on the PBL model on student learning outcomes; 2) There is a significant effect on the PBL moedel on students’ learning motivation; 3) There is a significant effect on the GDL model on student learning outcomes; and 4) There is a significant effect on the GDL model on students’ learning motivation.
Unduhan
Referensi
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. (2016). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali Pers.
Harianti, Ferennita. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Aljabar Kelas VII SMP. Journal of Mathematics Education, Science and Technology. Vol. 3. No. 1.
Markaban. (2008). Model Penemuan Terbimbing pada Pembelajaran Matematika SMK. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Maula, Ismatul. (2019). Pembelajaran Matematika Guided Discovery. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nurjanah, Sya’adah Aisyah dan Asih Aryani. (2020). Meningkatkan Hasil Dan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Diklat Keagamaan. Vol. 14. No. 2.
Sutirman. (2013). Media Dan Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif; Konsep Landasan Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
