PENGARUH PEMBELAJARAN CPS DENGAN TEKNIK SCAFFOLDING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving dengan Teknik Scaffolding terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa, untuk melihat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving teknik One Minute Paper terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Matematis siswa, serta untuk melihat pengaruh Model Pembelajaran Creative Ptoblem Solving dengan teknik Scaffolding dan teknik One Minute Paper terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes bentuk essay. Analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Statistik Uji T. Hasil penelitian ini yaitu: Terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving (CPS) dengan teknik scaffolding terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi program linier. Terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving dengan teknik one minute paper terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi program linier. Terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran creative problem solving dengan teknik scaffolding dan one minute paper terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis sebesar 21%.

ABSTRACT                This study aims to see the effect of the Creative Problem Solving learning model with the Scaffolding Technique on the Students' Mathematical Problem Solving Ability, to see the effect of the Creative Problem Solving One Minute Paper technique learning model on the students' Mathematical Problem Solving ability, and to see the effect of the Creative Ptoblem Solving Learning Model with Scaffolding technique and One Minute Paper technique on Students' Mathematical Problem Solving Ability. The type of research used is experimental research with a quantitative approach. The sample in this study was class XI IPA 1 and XI IPA 2. The instrument used in this study was an essay test. Analysis of the data in this study using T-Test Statistics. The results of this study are: There is an influence of creative problem solving learning model (CPS) with scaffolding technique on mathematical problem solving ability in linear programming material. There is an influence of creative problem solving learning model with one minute paper technique on mathematical problem solving ability in linear programming material. There is a difference in the effect of creative problem solving learning models with scaffolding techniques and one minute paper on mathematical problem solving abilities by 21%.