PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS (PTMT) DI SMP MUHAMMADIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika pembelajaran matematika dan upaya mengurangi problematika pembelajaran matematika pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang sudah dikumpulkan diolah melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini diketahui bahwa problematika pembelajaran matematika pada pembelajaran tatap muka terbatas di SMP Muhammadiyah 47 Sunggal yang terjadi adalah kurangnya persiapan belajar siswa, kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan guru, kurangnya motivasi belajar siswa, dan kurangnya interaksi sosial siswa.. Problematika yang terjadi pada guru yaitu waktu pembelajaran yang terbatas dan materi pembelajaran yang tidak tuntas. Upaya yang dilakukan untuk mengurangi problematika pada siswa yaitu meningkatkan kesadaran siswa terhadap pentingya persiapan belajar, guru membuat video pembelajaran, guru memberikan semangat kepada siswa, dan membuat grup kelas. Upaya yang dilakukan untuk mengurangi problematika guru yaitu guru mengupayakan pembelajaran yang efisien dan guru membuat pelajaran tambahan.

ABSTRACT              This study aims to determine the problems of learning mathematics efforts to reduce the problems of learning mathematics in Limited Face-to-face Learning (PTMT) at SMP Muhammadiyah 47 Sunggal. This research is a qualitative research. The data collection technique of this research used the method of observation, interviews and documentation. The data that has been collected is processed through data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study note that the problems of learning mathematics in face-to-face learning are limited at SMP Muhammadiyah 47 Sunggal that occur are the lack of preparation for student learning, the lack of student understanding of the material given by the teacher, lack of student motivation, and lack of student social interaction. on the teacher, namely the limited learning time and incomplete learning materials. Efforts were made to reduce students' problems, namely increasing students' awareness of the importance of learning preparation, teachers making learning videos, teachers encouraging students, and creating class groups. Efforts are being made to reduce teacher problems, namely the teacher seeks efficient learning and the teacher makes additional lessons.