KEMAMPUAN SPASIAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN SFE DAN TTW PADA SISWA AL-AZHAR MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan spasial siswa yang diajar dengan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFE) dan Think Talk Write (TTW) pada materi Dimensi Tiga kelas XII SMA Al-Azhar Medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen. Populasinya seluruh siswa kelas XII yang berjumlah 150 siswa, sedangkan sampelnya 30 siswa kelas ekperimen A dan 30 siswa kelas eksperimen B. Instrumen tes yang digunakan adalah tes kemampuan spasial siswa, masing-masing terdiri dari 5 soal yang berbentuk uraian soal. Dalam penelitian ini hasil uji F hitung untuk hipotesis pertama diperoleh harga F hitung = 0.418 dan Ftabel = 4.007 berarti F hitung < F tabel maka H0 diterima. Hipotesis kedua diperoleh harga F hitung = 5.271 dan F tabel = 4.007 berarti F hitung > F tabel maka Ha diterima. Pada hipotesis ketiga diperoleh harga
F hitung = 5.175 dan F tabel = 3.923 berarti F hitung > F tabel maka H0 diterima. Maka, kesimpulan dalam penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat Perbedaan Kemampuan Spasial Dengan model pembelajaran SFE dan TTW Pada materi Dimensi Tiga di Kelas XII SMA Al-Azhar Medan.

ABSTRACT          This study aims to determine the spatial abilities of students who are taught with the Student Facilitator and Explaining (SFE) and Think Talk Write (TTW) learning models in the Three Dimensional material for class XII SMA Al-Azhar Medan. This research is a quantitative research, with the type of experimental research. The population is all 150 students of class XII, while the sample is 30 students of experimental class A and 30 students of experimental class B. The test instrument used is a test of students' spatial abilities, each consisting of 5 questions in the form of a description of the questions. In this study, the results of the F-count test for the first hypothesis obtained the value of F-count = 0.418 and F table = 4.007, meaning that F-count <F-table, then H0 is accepted. The second hypothesis is that the value of F count = 5.271 and F table = 4.007 means that F count > F table then Ha is accepted. In the third hypothesis, the price is obtained
F count = 5.175 and F table = 3.923 means F count > F table then H0 is accepted. So, the conclusions in this study explain that there are differences in spatial ability with the SFE and TTW learning models in the Three Dimensional material in Class XII SMA Al-Azhar Medan.