PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT BERBASIS OUTDOOR STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
Kata Kunci:
Hasil Belajar Matematika, Teams Games Tournament (TGT), Outdoor StudyAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournament) berbasis outdoor study terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Swasta Hang Tuah Belawan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berupa post-test only control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (25 siswa) yang menggunakan model TGT berbasis outdoor study dan kelas kontrol (20 siswa) dengan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen (74,80) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (55,00). Uji t menunjukkan nilai t_hitung > t_tabel dan signifikansi < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan penggunaan model TGT berbasis outdoor study terhadap hasil belajar matematika siswa.
ABSTRACT This study aims to determine the effect of the TGT (Teams Games Tournament) cooperative learning model based on outdoor study on the mathematics learning outcomes of 10th-grade students at Hang Tuah Belawan Private Vocational High School. This study employs a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a post-test only control group. The sample consisted of two classes: an experimental class (25 students) using the TGT model based on outdoor study and a control class (20 students) using conventional instruction. The research instrument was a mathematics achievement test. The results showed that the average score of the experimental class (74.80) was higher than that of the control class (55.00). The t-test indicated that the calculated t-value was greater than the critical t-value and the significance level was less than 0.05; thus, the use of the outdoor study-based TGT model had a significant effect on students’ mathematics learning outcomes
Unduhan
Referensi
Almita, D., Hasanah, N. P., Ritonga, S. H., & Sofiyah, K. (2024). Masalah matematika di sekolah dasar. 8(12), 103–108.
Ananda, E. R., & Wandini, R. R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5113–5126. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2659
Ananda, K. T., & Nalim. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa MAN 1 Brebes. In SANTIKA: Seminar Nasional Tadris Matematika, 4, 366–373.
Aryani, R. D., Baidowi, Junaidi, & Kurniati, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbantuan PPT Interaktif terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP. JPM(Jurnal Pendidikan MIPA, 14, 988–994.
Asrul, Saragih, A. H., & Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran. Perdana Publishing.
Basran, A., Kosilah, & Sari, E. R. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran TGT Kelas IV Sekolah Dasar. Prosa: Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 618–625.
Darwin, M., Mamondol, M. R., Sormin, S. A., Nurhayati, Y., Tambunan, H., & Sylvia, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. In Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif. Media Sains Indonesia.
Diah, R., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Modifikasi Metode Gasing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1033–1042. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.386
Harianja, J. K., Subakti, H., & Avicenna, A. (2022). Tipe-tipe model pembelajaran kooperatif. In Yayasan Kita Menulis. Penerbit Yayasan Kita Menulis. https://books.google.co.id/books?id=t3zPqTnRjX0C&dq=wrong+diet+pills&source=gbs_navlinks_s
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
Hilyati, I., Hakim, L., & Yulaini, E. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA Di SD Negeri 232 Palembang. 4, 62–72.
Husamah. (2013). Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka.
Kemdikbud. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi No 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Riset Dan Teknologi, 9.
Kurniawan, D. (2022). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI MTS NEGERI 4 BULUKUMBA. 11, 24–32.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center. Nizamial Learning Center.
Nurmawati. (2016). buku Evaluasi Pendidikan.pdf. Citapustaka Media.
Sari, W. N., Fitri, R. M., & Yasin. (2024). Keefektifan Metode Outdoor Study Terhadap Minat dan Hasil Belajar pada Muatan Matematika di SDN Krasak 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 584–592.
Sinaga, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. ALGEBRA : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 3(1), 51–55. https://doi.org/10.32534/jps.v7i2.2441
Sisdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Sriramadhani, P., Rufaida, S., & Amal, A. (2024). Pengaruh Metode Outdoor Study Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 684–697. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1383
Sudjana, N. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. In Penilaian dan Hasil Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya. https://adoc.pub/remaja-rosdakarya2014-hlm-nana-sudjana-penilaian-hasil-prose.html
Sutrisno. (2021). Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Tik Materi Topologi Jaringan Dengan Media Pembelajaran. In Ahlimedia Press. Ahlimedia Press.
Tasman, M. H., Amelia, N. D., & Umam, H. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Siswa Kelas X. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4770–4775. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2342
Tyasmaning, E. (2022). Model Dan Metode Pembelajaran. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.
Usmansyah, F. A., Khaeruddin, & Amal, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Outdoor study Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(2), 103–110. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i2.835
