PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GI TERHADAP KBK DAN KPM DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika SMA Swasta Jaya Krama Beringin, Desa Sekip, Lubuk Pakam.Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Jaya Krama Beringin. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X-A dan X-B yang masing-masing berjumlah 20 orang untuk dijadikan kelas eksperimen yang ditentukan dengan cara Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Data diperoleh dari post-test dengan 4 butir soal kemampuan berpikir kritis dan 4 butir soal pemecahan masalah. Analisis data dilakukan dengan analisis varians (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran group investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis F hitung = 0,444 < nilai  F tabel pada taraf (a = 0,05) = 2,839. 2) Terdapat pengaruh model pembelajaran group investigation (GI) terhadap kemampuan pemecahan masalah masalah F hitung = 4,826 > nilai F tabel pada taraf (a = 0,05) = 2,839. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran group investigation (GI) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah masalah Fhitung = 3,188 > nilai ???? tabel pada taraf (a = 0,05) = 2,839.

ABSTRACK              This study aims to determine the effect of the group learning model investigation (GI) on critical thinking and problem solving skills in Mathematics learning at Krama Beringin Private High School, Sekip Village, Lubuk Pakam. This research is a quantitative research with a quasi-experimental type of research. The population is all students of class X SMA Swasta Jaya Krama Beringin. Samples that used in this study were classes X-A and X-B, each of which amounted to 20 people to be used as an experimental class determined by Cluster Random Sampling. Data collection is carried out using the ability instrument critical thinking and problem solving. Data obtained from post-test with 4 questions critical thinking skills and 4 problem solving questions. Data analysis performed with analysis of variance (ANOVA). These findings indicate: 1) There is no the effect of the group investigation (GI) learning model on critical thinking skills F count = 0.444 < F table value at level (a = 0.05) = 2.839. 2) There is a model effect group investigation (GI) learning on problem solving skills F count = 4.826 > F table value at level (a = 0.05) = 2.839. 3) There is an influence that significant group investigation (GI) learning model on critical thinking skills and problem solving F arithmetic = 3.188 > the value of table at level (a = 0.05) = 2.839.