ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIAKAN SOAL LINGKARAN KELAS VIII SMP HARAPAN MEKAR

Abstrak

Fokus dalam penelitian ini adalah untuk meneliti kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas VIII di SMP Swasta Harapan Mekar Medan saat mereka mencoba menyelesaikan soalsoal yang berkaitan dengan lingkaran. Sampel penelitian terdiri dari 15 siswa kelas VIII IPA 3 yang diminta untuk mengerjakan dua soal yang mencakup materi lingkaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan tes soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di SMP Swasta Harapan Mekar Medan mengalami beberapa kesulitan dalam belajar mengerjakan soal-soal lingkaran, terutama dalam menghadapi soal yang membutuhkan pemikiran tingkat tinggi (HOTS). Beberapa kesulitan utama yang ditemukan adalah kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar lingkaran, kesulitan dalam mengaplikasikan rumus-rumus yang relevan, dan kesulitan dalam menerapkan konsep-konsep tersebut pada soal-soal yang lebih kompleks. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami dan mengerjakan soal-soal HOTS yang berkaitan dengan lingkaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya yang tepat dari guru matematika untuk memotivasi siswa dan membantu mereka mengatasi kecemasan yang mungkin muncul, sehingga siswa dapat mengatasi kesulitan belajar dalam mengerjakan soal-soal lingkaran dengan lebih baik.

ABSTRACT    The focus of this research is to examine the difficulties faced by Grade VIII students at Harapan Mekar Private Middle School in Medan when they try to solve problems related to circles. The research sample consisted of 15 students of class VIII IPA 3 who were asked to work on two questions covering circle material. The research method used is a qualitative method. Data was collected through observation techniques and test questions. The results showed that students at Harapan Mekar Medan Private Middle School experienced some difficulties in learning to work on circle questions, especially in dealing with questions that required high-level thinking (HOTS). Some of the main difficulties found were a lack of understanding of the basic concept of circles, difficulties in applying relevant formulas, and difficulties in applying these concepts to more complex problems. Based on these findings, it can be concluded that students still experience difficulties in understanding and working on HOTS questions related to circles. Therefore, proper efforts are needed from mathematics teachers to motivate students and help them overcome anxiety that may arise, so that students can better overcome learning difficulties in working on circle problems.