PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan dari LKPD matematika menngunakan model Cooperative Integrated Reading and Composition pada materi turunan fungsi aljabar. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D dengan 4 tahapan yaitu, define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Subjek pada penelitian ini yaitu peserta didik di kelas XI IPA 3 MAN 1 DAIRI yang berjumlah sebanyak 36 peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kevalidan dari media pembelajaran sebesar 3,1 dengan kategori baik/cukup valid. Untuk tingkat kepraktisan dari media pembelajaran berdasarkan angket respon peserta didik sebesar 4,25 dengan kategori sangat praktis dan angket respon guru matematika sebesar 4,57 dengan kategori sangat praktis. Sedangkan untuk tingkat keefektifan dari media pembelajaran berdasarkan hasil perhitungan validitas instrumen soal test menggunakan rumus korelasi product moment dengan angka kasar diperoleh rata-rata sebesar 0,912 dengan kategori sangat tinggi. Nilai thitung 31,605 dan nilai ttabel 0,329, sehingga instrumen soal test signifikansi dengan taraf kesalahan α = 0,05 atau 5%. Persentase ketuntasan klasikal peserta didik diperoleh rata-rata sebesar 83,33% dengan kategori sangat tinggi, maka media pembelajaran ini dikatakan efektif.

ABSTRACK       mathematical worksheets using the Cooperative Integrated Reading and Composition model on the material derived from algebraic functions. This study uses a 4D development model with 4 stages, namely, define, design, develop, and disseminate. The subjects in this study were students in class XI IPA 3 MAN 1 DAIRI, totaling 36 students. The results of this study indicate that the level of validity of the learning media is 3.1 with a good/fairly valid category. For the level of practicality of learning media based on student response questionnaires of 4.25 with a very practical category and a mathematics teacher response questionnaire of 4.57 with a very practical category. Meanwhile, for the level of effectiveness of the learning media based on the results of the calculation of the validity of the test instrument using the product moment correlation formula with rough numbers, an average of 0.912 was obtained with a very high category. The t-count value is 31.605 and the t-table value is 0.329, so the instrument is a test of significance with an error level of = 0.05 or 5%. The percentage of classical completeness of students obtained an average of 83.33% with a very high category, then this learning media is said to be effective.