PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI PEBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS TWO TIER MULTIPLE CHOICE MENGGUNAKAN WORDWALL
Kata Kunci:
Instrumen Evaluasi, TTMC, Matematika, WordwallAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen evaluasi pembelajaran matematika berbasis TTMC menggunakan wordwall yang mencapai tingkat kevalidan, keefektifan dan kepraktisan. Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Tahapan pengembangan Borg and Gall yang digunakan terdapat 8 tahapan yakni analisis kebutuhan, mengumpulkan data, mendesain produk, memvalidasi desain, merevisi desain, uji coba produk, merevisi produk dan uji coba pemakaian. Peneliti menggunakan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 06 SATAP Galing sebagai subjek uji coba pemakaian. Analisis data kuantitatif dan kualitatif merupakan teknik analisis yang digunakan peneliti. Penelitian ini menghasilkan instrumen evaluasi pembelajaran matematika berbasis TTMC menggunakan wordwall yang dilihat dari: (1) persentase rata-rata validasi ahli media sebesar 83,67% dengan kriteria sangat valid dan untuk persentase rata-rata validasi ahli materi sebesar 86,67% dengan kriteria sangat valid, (2) hasil dari uji reliabilitas sebesar 0,730 sehingga instrumen evaluasi tergolong efektif untuk digunakan, (3) persentase rata-rata angket respon peserta didik dan guru sebesar 84,50% dengan kriteria sangat praktis.
ABSTRACT This study aims to develop an evaluation instrument for learning mathematics based on TTMC using Wordwall that achieves a level of validity, effectiveness, and practicality. This study uses Research and Development (R&D) with the Borg and Gall development model. There are 8 stages of the Borg and Gall development used, namely needs analysis, data collection, product design, design validation, design revision, product trial, product revision, and usage trials. Researchers used class VIII students of SMP Negeri 06 SATAP Galing as test subjects for use. Quantitative and qualitative data analysis are analytical techniques used by researchers. This study produced an evaluation instrument for learning mathematics based on TTMC using a wordwall as seen from (1) the average percentage of validation by media experts was 83.67% with very valid criteria and for an average percentage of the average material expert validation was 86.67% with very valid criteria, (2) the results of the reliability test were 0.730 so that the evaluation instrument was classified as effective for use, (3) the average percentage of student and teacher response questionnaires was 84.50% with very practical criteria.
Unduhan
Referensi
Auliya, A., Suhirman, S., & Latipah, N. (2021). The Development of Based Evaluation Instruments Wordwall for Science Courses of Junior High School Class VII. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v10i2.4566
Kusmiyati. (2022). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran. Penerbit P4I.
Mutmainna, D., Mania, S., & Sriyanti, A. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 6(1), 56–69. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a6
Noprianti, E., & Utami, L. (2017). Penggunaan Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Test Disertai CRI untuk Menganalisis Miskonsepsi Siswa. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 2(2), 124–129. https://doi.org/10.15575/jtk.v2i2.1876
Rovita, C. A., Zawawi, I., & Huda, S. (2020). Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Matematika Berbasis Two Tier Multiple Choice Menggunakan Ispring Suite 9. Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 1(2), 150. https://doi.org/10.30587/postulat.v1i2.2094
