PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA

Kholishotul  Warda Zuyuni; Nanang Nabhar  Fakhri Auliya

Penulis

Kholishotul Warda Zuyuni Universitas Islam Negeri Sunan Kudus
Nanang Nabhar Fakhri Auliya Universitas Islam Negeri Sunan Kudus

Kata Kunci:

Teams Games Tournament (TGT), Wordwall , Literasi Matematika, Bangun Ruang Sisi Datar.

Abstrak

Penelitian ini dilakukan untuk mengukur efektivitas model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dipadukan dengan media Wordwall dalam meningkatkan literasi matematika, khususnya pada materi bangun ruang sisi datar. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment tipe Posttest-Only Control Design, penelitian ini membandingkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel yang dilibatkan adalah peserta didik kelas VIII A dan VIII C di MTs NU Al-Falah Tanjungrejo, yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling dengan komposisi kemampuan yang heterogen. Data dikumpulkan melalui instrumen tes esay yang telah divalidasi, observasi, serta dokumentasi lapangan. Hasil analisis uji-t independen membuktikan bahwa nilai t_hitung = 8,139 > t_tabel = 1,995. Fakta ini juga didukung oleh rata-rata nilai postest kelas eksperimen (81,00) lebih tinggi daripada kelas kontrol (70,24). Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dengan t hitung sebesar -8,139, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, literasi matematika peserta didik yang menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) yang berbantuan Wordwall lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung.

ABSTRACT This study was conducted to measure the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) learning model combined with Wordwall media in improving mathematical literacy, especially in the material of flat-sided solid shapes. The researcher used a quantitative approach with a quasi-experimental design of the Posttest-Only Control Design type, this study compared the experimental class and the control class. The samples involved were students of class VIII A and VIII C at MTs NU Al-Falah Tanjungrejo, who were selected using a cluster random sampling technique with a heterogeneous ability composition. Data were collected through a validated essay test instrument, observation, and field documentation. The results of the independent t-test analysis proved that the t-value = 8.139 > t-table = 1.995. This fact is also supported by the average post-test score of the experimental class (81.00) which was higher than the control class (70.24). The results of the hypothesis test showed a significance value of 0.000 < 0.05 with a t-value of -8.139, indicating a significant difference between the two groups. Therefore, the mathematical literacy of students using the Teams Games Tournament (TGT) model assisted by Wordwall was better than that of students using the direct learning model.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adam Yunus Al Hilal & Nanang Nabhar Aulia. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Menggunakan Microsoft PowerPoint pada Materi Peluang Kelas XII. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(2), 227. https://doi.org/https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.12131.

Afrilia, A. N., Faridah, L., & Aini, K. N. (2025). STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN KAHOOT DAN WORDWALL DENGAN MODEL TGT TERHADAP LITERASI MATEMATIS SISWA SMP. JEDMA Jurnal Edukasi Matematika, 6(1), 20–28. https://doi.org/10.51836/jedma.v6i1.824

Apriescha Yolanda, Mariyam Mariyam, & Anitra, Rien. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Wordwall untuk Meningkatkan Pemahaman

Konsep Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika., 5. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2768.

Asrofah Tri Wahyu Setyaningrum. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA MATERI TEKS BERITA KELAS XI. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, (10), 1–9.

Indah Setyo Wardhani. (2020). Menumbuhkan Tindak Pikir Kreatif Melalui Melalui Pembelajaran Pace (Bag. 2). JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 1, 31. https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jp2m.v1i2.192

Irfan Abraham & DESAIN KUASI EKSPERIMEN DALAM PENDIDIKAN: LITERATUR REVIEWYetti Supriyati. (2022). DESAIN KUASI EKSPERIMEN DALAM PENDIDIKAN: LITERATUR REVIEW. 8(3). https://doi.org/https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JIME/article/view/3800

Nur Rahmah. (2018). Hakikat Pendidikan Matematika. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88.

OECD. (2022). PISA PISA 2022 Results Malaysia. Journal Pendidikan, 10.

Siti Fadilah Sholahuddin Al’ayubi & Fury Styo Siskawati. (2025). Penerapan Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa 123, 1, no. November (2025): 16–27. Az-Zaida : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(5), 16–27.

Verderika Mboeik. (2023). Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan, 3(1), 781–788. https://doi.org/https://doi.org/10.38048/jcp.v3i1.1421.

Yusnia Mayang Sari & Neza Agusdianita. (2025). Pengaruh Model TGT Berbantuan Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 8(3).