ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI TINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT
DOI:
https://doi.org/10.58432/relevan.v5i4.1569Kata Kunci:
Pemecahan Masalah , Adversity Quotient, Quitters, Campers, ClimbersAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masasalah matematis berdasarkan Adversity Quotient tipe Quitters, Campers dan Climbers. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA PAB 4 Sampali yang terdiri dari 28 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah, angket Adversity Quotient dan tes wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa tipe Quitters memiliki kemampuan pemecahan masalah yang lemah (21,43%), siswa tipe Campers memiliki kemampuan pemecahan masalah yang terbilang cukup atau sedang (53,57%) dan Siswa tipe Climbers memiliki kemampuan pemecahan masalah yang cenderung tinggi (25,00%). Dari hasil data yang diperoleh, mayoritas siswa SMA PAB 4 Sampali memiliki Adversity Quotient tipe campers yang artinya memiliki kecerdasan menghadapi kesulitan yang baik sehingga memiliki kemampuan pemecahan masalah yang cukup baik pula.
ABSTRACT This study aims to describe mathematical problem-solving abilities based on the Adversity Quotient types of Quitters, Campers, and Climbers. This study uses a qualitative method. The research subjects were 28 tenth-grade students at PAB 4 Sampali High School. The instruments used were a problem-solving ability test, an Adversity Quotient questionnaire, and an interview test. The results showed that Quitters-type students had weak problem-solving skills (21.43%), Campers-type students had fairly good or moderate problem-solving skills (53.57%), and Climbers-type students had relatively high problem-solving skills (25.00%). From the data obtained, the majority of students at PAB 4 Sampali High School had a Camper-type Adversity Quotient, which means they had good intelligence in facing difficulties and therefore had fairly good problem-solving skills.
Unduhan
Referensi
Andyani, A. A., & Indryawati, R. (2018). Adversity Quotient Dan Prestasi Akademik Pada Siswa Sma. Jurnal Psikologi, 11(2), 135–142. https://doi.org/10.35760/psi.2018.v11i2.2258
Halean et al. (2021). Vol. 14 No. 2 / April – Juni 2021. Journal Holistik, 14(2), 1–17. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/download/34453/32350
Imanda, K. N., Rahardi, R., & Rahardjo, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Tipe Campers dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1517–1526. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1372
Kurniawati, I., Raharjo, T. J., & Khumaedi. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi Tantangan abad 21. Seminar Nasinal Pascasarjana, 21(2), 702.
Maharani, S., & Ardiansyah, A. S. (2025). Studi Literatur: Pengaruh Adversity Quotient terhadap Literasi Numerasi Peserta Didik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 326–331. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Mariam, S., Nurmala, N., Nurdianti, D., Rustyani, N., Desi, A., & Hidayat, W. (2019). SISWA MTsN DENGAN MENGGUNAKAN METODE OPEN ENDED DI. 3(1), 178–186.
Maryani, S. (2017). Gambaran Adversity Quotient Pada Siswa Di Smu Negeri 27 Jakarta Pusat. JPPP - Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi, 1(1), 191–196. https://doi.org/10.21009/jppp.011.25
Nababan, R. J., Sutriyono, S., & Pratama, F. W. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP berdasarkan tahapan Polya ditinjau dari adversity quotient. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M), 1(2), 80–92. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1730672&val=13575&title=ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP BERDASARKAN TAHAPAN POLYA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENThttp://download.garuda.kemdikb NS -
Natalia, N., Sugiatno, S., & Sayu, S. (2021). Potensi Peserta Didik Tipe Quitter Menyelesaikan Soal Open-Ended Materi Segiempat Dan Segitiga. Jurnal AlphaEuclidEdu, 2(2), 241. https://doi.org/10.26418/ja.v2i2.51626
Pratiwi, R., & Hidayati, N. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMK Berdasarkan Tahapan Polya. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 256–263. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1978
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahmi, D., Putra, M. A., & Kurniati, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Adversity Quotient (AQ) Siswa SMA. Suska Journal of Mathematics Education, 7(2), 85. https://doi.org/10.24014/sjme.v7i2.13306
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sofyan, Y., Sumarni, S., & Riyadi, M. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Berbasis Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 129–142. https://doi.org/10.26618/sigma.v13i2.5832
Wahyuni, A., Kusumah, Y. S., Bambang Avip Priatna Martadiputra, & Zafrullah, Z. (2024). Tren penelitian kemampuan pemecahan masalah pada pendidikan matematika: Analisis bibliometrik. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(2), 337–356. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i2.22329
