Education in the Family According to Ki Hadjar Dewantara

Penulis

  • Wilda Deliana Harahap Universitas Negeri Padang
  • Herman Nirwana Universitas Negeri Padang
  • Dina Sukma Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.58432/mahir.v3i2.1106

Kata Kunci:

Education in the Family, Family

Abstrak

This research aims to explore the importance of the family environment as the foundation for early childhood education before they are introduced to school and society. The method used is a literature study, with data collected from various sources such as books, journals, and previous research. The study emphasizes that the family is the most influential and perfect educational institution in shaping a child's character, morality, and personality. Family education must go hand in hand with formal education to produce a future generation that is intelligent, moral, and prepared to face complex social life. Therefore, it is crucial for parents to set a good example and act as role models in all aspects of life.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022). METODE PENELITIAN KUALITATIF STUDI PUSTAKA. 6(1), 974–980.

Ahsani, E. L. F. (2020). Strategi orang tua dalam mengajar dan mendidik anak dalam pembelajaran at the home masa pandemi COVID-19. Al Athfal: Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini, 3(2), 37–46.

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson.

Dewantara, K. H. (1962). Bagian Pertama: Pendidikan. Percetakan Taman Siswa.

Dini, J. (2022). Hubungan keteladanan orang tua dengan perkembangan nilai moral anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3180–3192.

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran orang tua dalam meningkatkan literasi membaca peserta didik sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94–107.

Hulukati, W., & Hulukati, W. (2015). Peran lingkungan keluarga terhadap perkembangan anak. Jurnal Musawa IAIN Palu, 7(2), 265–282.

Indraningsih, G. A. K. A. (2022). Keluarga Pondasi Utama Dalam Menanamkan Budi Pekerti Pada Anak. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 13(1), 65–81.

Maemunawati, S., & Alif, M. (2020). Peran guru, orang tua, metode dan media pembelajaran: strategi kbm di masa pandemi covid-19. 3M Media Karya.

Marisyah, A., Firman, F., & Rusdinal, R. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(3), 1514–1519.

Nasution, H. (1995). Islam rasional: Gagasan dan pemikiran. Mizan Bandung.

Nazarudi, M. H. (2019). PENDIDIKAN KELUARGA. Noer Fikri.

Sani, R. A., & Kadri, M. (2016). Pendidikan Karakter: Mengembangkan Karakter Anak yang Islami. Bumi Aksara.

Santoso, D. A., Suparman, T., & Prawiyogi, A. G. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary School Education, 1(1), 135–144.

Setiardi, D., & Mubarok, H. (2017). Keluarga sebagai sumber pendidikan karakter bagi anak. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2).

Syahraeni, A. (2015). Tanggung jawab keluarga dalam pendidikan anak. Al-Irsyad Al-Nafs: Jurnal Bimbingan Dan Penyuluhan Islam, 2(1).

Ulwan, A. N. (1919). Pedoman pendidikan anak dalam Islam.

Wahidin, U. (2017). Peran strategis keluarga dalam pendidikan anak. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 1(02), 1–9.

Yohana, N. (2017). KONSEPSI PENDIDIKAN DALAM KELUARGA MENURUT. 2(1), 1–18.

Unduhan

Diterbitkan

05-08-2024

Terbitan

Vol 3 No 2 (2024): Mahir : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran

Bagian

Artikel

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Wilda Deliana Harahap

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.