ANALYSIS OF ISSUES IN RELATION TO EDUCATION WITH A GLOBAL PERSPECTIVE IN THE CONTEXT OF ELEMENTARY SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.58432/algebra.v5i1.1353Keywords:
Global education, elementary school, Profil Pelajar Pancasila, teachers, multicultural literacyAbstract
Education with a global perspective at the elementary school level is a strategic approach in shaping the character of students who care, think critically, and have broad insights from an early age. This article examines a number of global issues such as the environment, human rights, social inequality, cultural migration, and the development of information technology, and explores how these issues can be integrated into contextual, fun, and relevant learning for elementary school students. The role of teachers as learning facilitators is crucial in realizing global education through thematic, project-based approaches and strengthening multicultural literacy. This approach is in line with the values of the Pancasila Student Profile and contributes to forming a generation that is ready to face global challenges, without losing the roots of national identity and culture.
Downloads
References
Aisyah, S., Sholeh, M., Bunga Lestari, I., Dwi Yanti, L., Mayangsari, P., & Arista Mukti, R. (2024). Peran penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran. http://journal.ainarapress.org/index.php/jiepp
Anisyah, Y., & Siswanto, D. (2018). Revitalisasi nilai-nilai Qur’ani dalam pendidikan Islam era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Studi Islam, 5.
Arifin, M. Z. (2025). Strategi pengembangan karakter anak usia dini melalui pendidikan Pancasila. Al-Mi’raj: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i2.7190
Awaluddin Tjalla, P., et al. (2022). Orientasi baru pedagogi abad 21. [Nama penerbit tidak disebutkan].
Azahra, Z., Difla, F., Azizah, N., Irawan, S. N., Amelia, A., & Yusnaldi, E. (2024). The role of teachers in implementing multicultural education in social sciences learning in elementary schools. Jurnal Nasional Holistic Science, 4(2), 267–271.
Azizah, D. A., Rosmelia, F., Tazkiyah, N. T., Iskandar, S., Guru, P., & Dasar, S. (2025). Peran komponen kurikulum sebagai instrumen transformasi pendidikan abad 21. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2). https://jpion.org/index.php/jpi
Belva Saskia Permana, Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Yulistiawan, S., Indriana, H., & Yuwono, B. (2021). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam [judul tidak lengkap].
Daga, A. T. (2022). Penguatan peran guru dalam implementasi kebijakan Merdeka Belajar di sekolah dasar.
Fanani, B. A. (2025). Kesenjangan infrastruktur pendidikan di daerah terpencil: Studi kasus di SDN 4 Gombengsari Kalipuro. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3, 63–78.
Gumilar, E. B., Permatasari, K. G., & STAI Diponegoro Blora. (2023). Penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran kurikulum Merdeka pada MI/SD. Azkiya: Jurnal Pendidikan dan Konseling Islam, 8(2). https://doi.org/10.32505/azkiya.v8i2.6908
Hanifah, H., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Projek profil pelajar Pancasila dalam kurikulum Merdeka: Sebuah studi kepustakaan tentang penguatan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122–1135. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1522
Julaeha, S., Erihardiana, M., & El-Istohari, M. K. (2022). Model pembelajaran dan implementasi pendidikan HAM dalam perspektif pendidikan Islam dan pendidikan nasional. Research and Learning in Islamic Education Journal (RESLAJ), 4(1). https://doi.org/10.47476/reslaj.v4i1.449
Rahmah, R., Rahayu, S., Saputra, F., Devi, & Syafruddin. (2025). Nilai kepedulian sosial siswa sekolah dasar: Kajian literatur dan strategi implementasi dalam kurikulum Merdeka. Jurnal Pesona Indonesia, 2(1).
Kristanto, A., Naufal, M., & Hamka, J. (2023). Perlindungan anak di sekolah: Menyikapi pelanggaran HAM dalam bentuk verbal bullying berbasis nama orang tua. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa (JIPM), 1(3).
Kusdiani, S. D., & Tirtoni, F. (2025). Implementasi pendidikan Pancasila berkebhinekaan global sebagai upaya menumbuhkan karakter literasi multikultural budaya Nusantara siswa SD. Educatio, 20(1), 86–98. https://doi.org/10.29408/edc.v20i1.29868
Maghdalena, D. (2025). Upaya meningkatkan kreativitas anak melalui pembelajaran berbasis STEAM di SPS Anak Bahagia.
Mashuri, S., & Syahid, A. (2024). Strategi pembelajaran PAI perspektif multikultural. [Informasi jurnal tidak lengkap].
Maula, A., Firdusi, A., Salsabila, N., Shafiq, M., & Raihan, A. (2025). Relevansi Pancasila dalam menghadapi tantangan globalisasi dan revolusi industri 4.0. Jurnal Humaniora Nusantara, [vol tidak disebutkan]. http://onlinejournal.penacceleration.com/index.php/jhn
Mauzani Haikal, et al. (2025). Inspirasi Edukatif: Jurnal Pembelajaran Aktif, 6(1). https://ejurnals.com/ojs/index.php/
Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021). Urgensi literasi digital dalam menyongsong siswa sekolah dasar menuju generasi emas tahun 2045. Prosiding SEMAI Seminar Nasional PGMI 2021. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai-411-
Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Herlambang, Y. T. (2023). Upaya membangun kesadaran etika berteknologi melalui pendidikan karakter bagi generasi muda. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Sudarti, O. S., & Korespondensi, P. U. (2020). Mengembangkan kreativitas aptitude anak dengan strategi habituasi dalam keluarga. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3).
Radhaina, J., et al. (2024). Implementasi modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila kurikulum Merdeka di SDN Telaga Biru 4 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 24(3), 2627. https://doi.org/10.33087/jiubj.v24i3.5425
Ramadhan, D., Qatrunnada, A. A., Aprilia, A., & Lukitoaji, B. D. (2025). Pengaruh ketimpangan ekonomi terhadap angka kasus anak putus sekolah di Indonesia.
Ramadhan, G., Bahri, S., Hasibuan, W. R., & Pramasha, R. R. (2024). Peran sumber daya alam dalam pembangunan ekonomi lokal dan regional. IJEN: Indonesian Journal of Economy and Education Economy, 2(2), 437–444. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJEN
Rivaldi, M. D., & Yulifar, L. (2025). Tradition and modernity: An ethnographic study of the adaptation of the Ciptagelar traditional village community in the era of globalization. Pendidikan dan Humaniora, 9(3). https://doi.org/10.36526/js.v3i2.5400
Rizqiyati, I., & Wardani, A. (2023). Penelitian teori perkembangan Piaget tahap operasional konkret pada usia 11–12 tahun terhadap hukum kekekalan volume. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 634–638. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Rofi’ah, S. H. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
Rozi, F., Ansya, Y. A., & rekan. (2024a). Strategi pendidikan karakter untuk siswa sekolah dasar dalam mewujudkan tujuan SDG 4: Pendidikan berkualitas.
Rozi, F., Ansya, Y. A., & rekan. (2024b). Strategi pendidikan karakter untuk siswa sekolah dasar dalam mewujudkan tujuan SDG 4: Pendidikan berkualitas.
Saleh, I. T., et al. (2022). Pendidikan global dengan berbagai isu dalam perspektif pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4, 89. https://doi.org/10.17467/jdi.v4i1.655
Rangkoly, S. A., & Situru, P. (2024). Peran guru PPKn dalam mengintegrasikan isu hak asasi manusia pada pembelajaran di era digital di SD I.S KIJNE WADIO. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(4). http://bajangjournal.com/index.php/JCI
Satya, R., Guruh, T., Heri, D., & Wibowo, T. (2021). Kebermanfaatan teknologi sistem informasi pada dunia pendidikan di Indonesia.
Sudarso, S., Wardana, M. D. K., Zaenha, M. A. R., Masfufah, H., & Yulianti, M. (2024). Transformasi pendidikan usia dini: Strategi pemasaran digital untuk meningkatkan citra sekolah dan profesionalisme guru PAUD
Handini, O. (2022). Pendidikan perspektif global berwawasan ke-SD-an.
Susanti, N., N., Y., Kiska, N. D., Purwati, A., Yanti, N., & Khoni’ah, N. (2025). Keterampilan 4C dalam pembelajaran untuk anak usia dini. Indonesian Journal of Education, 2(1), 53–59. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.230
Thaariq, Z. Z. A., Yulianto, M. F., & Nurdiyanto, R. (2023). Construction of an adaptive blended curriculum (ABC) model in implementing local content curriculum. Inovasi Kurikulum, 20(2), 177–192. https://doi.org/10.17509/jik.v20i2.55882
Wahid, A., Inayah, S., Gantina, L. H., Awom, S. B., Rumawak, A., Flora, H. S., Ramdhani, R. A., Tola, B., Wantu, H. M., & Jumardi. (2025). Pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan. [Informasi penerbit tidak disebutkan.
Wisnu, D. A., Sekolah, W., Hindu, T., Klaten, D., & Tengah, J. (2023). Problem based learning: Membuka peluang kolaborasi dan pengembangan skill siswa. Jurnal Pendidikan, 4,.
Zohriah, A., & Muin, A. (2023). Paradigma pendidikan di era digital. Jurnal Ilmu Ilmu Pendidikan (JIIP). http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kurnia Irsanti, Sruni Rama Lestari , Silvina Noviyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
