Efforts of Counseling Guidance Teachers in Increasing the Religiosity of Students
DOI:
https://doi.org/10.58432/mahir.v2i1.760Kata Kunci:
Religiosity Attitude, EducationAbstrak
This study aims: 1) To describe efforts to increase the religiosity of students carried out by guidance counseling teachers at MAS Al Asy'ari Medan Krio, 2) To find out the supporting and inhibiting factors that the guidance and counseling teachers go through in an effort to foster the religiosity of students at MAS Al Asy'ari Medan Krio. The research method used in this study is a qualitative method. Data collection carried out in this study includes: 1) Observation, 2) Interview and 3) Documentation. The results of this study are that: 1) Guidance and counseling teachers' efforts to improve the religiosity of students are by providing assistance and advice so that they can overcome all student problems that occur in madrasas. 2) The supporting factors for guidance and counseling teachers in increasing the religiosity of students are internal and external factors. 3) The inhibiting factors for guidance and counseling teachers in increasing the religiosity of students are internal and external factors.
Unduhan
Referensi
Anshari, S. E. (2004). Wawasan Islam. Jakarta: PT. Rajawali Press.
Arief Armai. (2002). Pengantar Ilmu dan Metodologi pendidikan Islam, Cet 1. Jakarta: Ciputat Press.
Conny, R. Semiawan. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik , Dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo.
Dalyono. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta.
Darmawan, H. dan Telaumbanua, K. (2020). Teori Manajemen Bimbingan dan Konseling. Banyumas: Publisher.
Djamarah. (2005). Guru dan Anak Didik. Jakarta: Rineka Cipta.
Emzir. (2016). Metodologi Penelitian Analisis Data. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Jalaluddin Rahmad. (2011). Psikolgi Agama. Sebuah Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Kementrian Agama Republik Indonesia. (2019).
Kemendiknas. (2010). Bahan Pelatihan: Penguatan Metodologi Pembelajaran Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kemendiknas.
Lies, Arifah. (2009). Implementasi Pendidikan IMTAQ di SMP Negeri 2 Bantul. Tesis: UNY.
Lusiyana, A., Rohman, F., dan Rohim, S. (2018). Peran Bimbingan Konseling Berbasis Tiga Pilar (Guru, Orang Tua, dan Lingkungan Masyarakat) dalam Pembentukan Akhlakhul Karimah Peserta didik di MA Nurul Huda Kabupaten OKU Timur. RISTEKDIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2), 69. https://doi.org/10.31604/ristekdik.2018.v3i2.69-77.
Muri, Yusuf. (2014). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
Muslich, Masnur. (2011). Pendidikan Karakter Menjawab tentang Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
M. Ngalim, Purwanto. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya. Ngainun Naim. (2012). CharacterBuilding: Optimalisasi PeranPendidikan dalam Pengembangan Ilmu &Pembentukan KarakterBangsa. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Saputra, A. D., Safitri, N. E., Dahlan, U. A., dan Pendahuluan, A. (2017). Strategi Kolaborasi Guru Pendidikan Agama Islam Dengan Guru Bimbingan dan Konseling. Prosiding Seminar Nasional Peran Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Pendidikan Karakter Universitas Ahmad Dahlan, 9–18.
Subianto, J. (2013). Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Berkualitas. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8 (2), 331–354. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757.
Sudarwan, Danin. (2013). Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Turnip, E. P. S., Lumbantobing, M., & Sirait, E. M. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Kelas III di SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar Endang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, 1707–1715.
Undang-undang RI. Nomor 20/2003. Sistem Pendidikan Nasional pasal 37 ayat (1).
Qardawi, Yusuf,. Thomas Lickona. (2017). Konsep Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Bumi aksara.
